LENGUA. SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO

LUNES 11 DE MAYO

 PÁGINAS 168-169: LA NOVELA
Lee la teoría que viene en esta página y realiza un breve esquema-resumen de qué es la novela, sus características, elementos y clases de novelas. Te puedes basar en el siguiente esquema:
  1. Definición: la novela es un género literario que se caracteriza por....
  2. Sus elementos son:
  3. Según el tema que tratan pueden ser:
También puedes ver los siguientes vídeos:



A continuación en la página 169 puedes escuchar un breve relato sobre Los viajes de Gulliver. Para ello, debes pinchar en el símbolo que parecen unos cascos. 
Después debes leer un breve fragmento de esta novela y responder oralmente a las actividades de esta página. Puedes hacer también la actividad online del ejercicio 4.

 Terminaremos realizando la siguiente ficha sobre las oraciones pasivas. 
Una vez hecha esta ficha tenéis que mandarla a vuestra tutora. 
 MARTES 12 DE MAYO
PÁGINA 171: COMPRUEBO MI PROGRESO
Realizamos la actividad 9.

 PÁGINA 172: REPASO ACUMULATIVO
Realizaremos las actividades 1, 2 y 3.

 Terminaremos realizando la siguiente ficha sobre la coma y el punto y coma.
Una vez realizada la ficha tenéis que mandarla a vuestra tutora.



JUEVES 14 DE MAYO

Repasamos el tema 9 y hacemos el test.

 Los test de Lengua y de Matemáticas se van a colgar en el blog el miércoles por la tarde.
A la hora de hacer el test, por favor, prestad atención al grupo al que pertenecéis. (6º A o 6º B)


VIERNES 15 DE MAYO

PÁGINA 172: REPASO ACUMULATIVO
Realizamos las actividades 5, 6, 8 y 10 (el dictado con la ayuda de vuestros padres)

 Terminamos realizando el análisis sintáctico de las siguientes oraciones.
Debéis escribirlas en una hoja, y una vez analizadas, mandadlas a nuestro correo.
Habrá oraciones activas y oraciones pasivas. Fijaros mucho a la hora del análisis:
  • El paquete fue entregado por el mensajero el lunes en el colegio.
  • El jardinero poda los árboles el sábado por la mañana en el parque con una motosierra.
  • Mi hermana es felicitada por su entrenadora.
  • La avería será reparada en breve.
  • El cantante cantó una canción a su público el sábado por la noche 
  • El dinero fue robado en el banco por Gerardo el lunes por la mañana.

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LUNES 4 DE MAYO PÁGINA 163: ORACIONES ACTIVAS Y PASIVAS Comenzamos viendo estos vídeos que nos ayudarán a entender mejor el complemento agente y las oraciones pasivas.. https://youtu.be/cihsaDLvfEo    Complemento agente https://www.youtube.com/watch?v=Y6DTHmBct_Q    Pasar de oración activa a voz pasiva https://www.youtube.com/watch?v=tum10Ob-uEc  Análisis sintáctico de la voz pasiva A continuación leemos este resumen que nos sirve para repasar lo visto anteriormente, antes de hacer las actividades. Una vez repasada la teoría tienes que hacer de la página 163 las actividades 1, 2, 3, y 4 Puedes realizar las actividades digitales que vienen en el libro. Al hacer la actividad 1, tienes que tener cuidado, ya que para que una oración sea pasiva, siempre aparece el verbo ser (ya sea en forma simple o compuesta) junto a un participio. Y en la actividad 2, al transformar las oraciones debes tener mucho cuidado de mantener los mismos tiempos verbales. MARTES 5 DE MAY
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Hola a todos/as, Como estamos a la espera de si se pueden avanzar contenidos o no podemos, os propongo estas actividades para realizar en casa, cada uno en la medida de sus posibilidades, el caso es darle a la cabeza y moverse un poco. Os recuerdo mi correo electrónico por si queréis enviarme algo o por si teneís dudas: effranciscopino@gmail.com Muchos besos para todos. 1- Jugar a los bolos caseros con botellas de leche vacías y pelotas de tenis, o con gomas de borrar y una canica... 2-  Caminar haciendo equilibrios por encima de un cable o de una cuerda por el suelo del pasillo. Para aumentar la dificultad, puedes caminar con los ojos cerrados o llevar una bandeja con vasos de agua. También puedes medir tu tiempo e intentarlo varias veces a ver si lo mejoras. 3-  Jugar a encestar con pelotas de ping pong en recipientes de varios tamaños, desde el más grande (más fácil) al más pequeño (más difícil)  o simplemente pelotas de papel en papelera. 4-  Hacer coreografías con los tem
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